Ce tableau inspire quelques commentaires :
Il démontre l’importance des parents « relais » propres à chaque école. Toutefois, disposer de parents impliqués dans les établissements scolaires est une condition nécessaire mais non suffisante aux bons résultats. C’est pour cela qu’il est important d’avoir une communication claire et continue tout au long de l’année sur les actions que nous mettons en place. Cette communication doit avoir lieu de manière informelle avec l’ensemble des parents.
Certains points peuvent nous rendre optimistes. Nous avons enregistré de bons résultats dans les écoles où la présentation des associations aux nouveaux parents a été faite. Cela signifie que nous avons des atouts à défendre.
Concernant le collège, malgré une bonne communication en début d’année (présentation aux parents de sixième, remerciements publics de Madame Meunier pour l’achat du logiciel l’année dernière), les résultats sont mitigés. Une plus grande présence « physique » de la PEEP aux abords du collège lors des problèmes de blocus ou de chauffage a pu annuler nos efforts du début d’année. Nous avons choisi un autre mode de communication – plus discret – pour résoudre les problèmes survenus au collège en début d’année.
Cependant, une question mérite d’être posée : est-ce la vocation de l’APEI d’appliquer les mêmes recettes que les autres fédérations ? Ou doit-on se battre avec nos propres atouts au détriment des résultats aux élections ?
Actuellement, le partage des sièges est suffisamment équilibré pour nous permettre de conserver notre propre identité.
2) Le point sur les adhésions
L’APEI comptait l’année dernière 55 adhérents. Au 23 novembre 2010, seuls 39 adhésions étaient enregistrées. Nous vous rappelons que l’APEI est une association locale vivant exclusivement d’une subvention municipale et des adhésions. C’est pourquoi la mise en place d’actions dans les établissements scolaires dépend grandement de votre générosité.
3) Les conseils d’écoles et les actions en cours
Les conseils d’école se sont globalement bien déroulés. Cependant quelques points méritent notre attention :
L’absence des représentants de la mairie dans deux écoles a été ressentie comme un manque d’intérêt pour les problèmes que nous rencontrons. Ce fait a été signalé dans un courrier envoyé à madame Simon.
Les classes de CM2 de l’école Jules Ferry participent au projet « Opéra », financé par le département. Toutes les écoles peuvent présenter un dossier, il est donc très étonnant qu’aucune autre école de la commune n’en ai fait la demande. Le projet s’effectue sur deux ans et il est possible d’y participer l’année prochaine. Il nous semble utile d’inciter les écoles à participer à ce projet par le biais des prochains conseils d’école.
Certaines écoles rencontrent toujours de gros problèmes de relations avec les services techniques municipaux, notamment en matière de petites réparations. Un rendez-vous doit être pris avec la mairie pour tenter de résoudre ce problème récurrent. Dans un cadre plus large, il serait intéressant de rédiger un courrier conjoint avec les directeurs huit à dix jours avant chaque conseil d’école pour que le représentant de la commune apporte des éléments concrets aux questions inscrites à l’ordre du jour.
Un problème d’ATSEM absente subsiste dans une école maternelle. Un courrier doit être expédié prochainement, car la personne en question ne doit revenir qu’en janvier.
Concernant les classes transplantées, la polémique persiste à propos des « inégalités de traitement selon les écoles ». Les enseignants présents font valoir qu’il est plus difficile actuellement de participer à ce type de projet, que ces classes transplantées représentent une lourde responsabilité face à des parents de plus en plus exigeants, et à des encadrements locaux pas toujours à la hauteur. Les sorties scolaires risquent également d’être victime de ce phénomène car le temps laissé disponible par les programmes actuels est de moins en moins important. Il est rappelé qu’il y a une dizaine d’années, des classes de neige étaient financées par la mairie pour l’intégralité des CM2 de la commune. Cela présentait un intérêt non négligeable : la rencontre des enfants de la même classe d’âge avant l’entrée au collège.
Il sera également demandé à la mairie s’il est possible d’interroger les enseignants avant l’organisation des spectacles proposés aux écoles, afin d’introduire plus de variété de choix.
4) Les conseils d’administration du collège
Il est rappelé en préambule que le premier compte-rendu du conseil d’administration a été envoyé à l’intégralité des adhérents. Le second conseil a déjà eu lieu mais le compte-rendu n’est pas encore disponible. Là encore, quelques sujets méritent notre attention.
4.1) L’explosion des coûts énergétiques
La direction du collège a préparé le futur conseil d’administration financier en abordant le problème suivant : la réalisation des travaux de chauffage et la mise en place du nouveau compteur à gaz ont entraîné une explosion des factures de gaz et d’électricité. La responsabilité semble imputable à la conception du collège en matière d’isolation. EDF, contacté, ne semble pas pouvoir modifier le compteur électrique afin de changer la tarification. Tout cela s’accompagne de dysfonctionnements notables liés à une puissance trop faible.
Ceci pose à nouveau la question de la vétusté du collège. Selon le Conseil Général, la reconstruction de Saint-Exupéry ne sera pas à l’ordre du jour avant quatre à cinq ans, car il existe d’autres priorités au sein du département.